《中国民间美术》课程标准

课程编号：ZX273801                 适用专业：艺术教育

培养层次：  大专                   课程类别：核心课程

修课方式：必修                   开设学期：第3、4学期           

总学分数：  4学分                 教学时数：66课时

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介

本课程是高职艺术教育专业必修的专业核心课程。作为一门集中国民间文化、民俗和美术相结合的桥梁课程，《中国民间美术》与艺术教育专业的《手工制作》课程、《简笔画》课程、《色彩装饰》课程、《幼儿园环境创设》课程密不可分，是系统培养艺术教育的美术知识体系和美术理论体系的重要课程。中国民间美术是中华民族文化与智慧的结晶，学习和认识中国民间美术，对今后要谋求美术教师职业、幼儿园教师、从事艺术教育工作的人来说，在高职求学阶段，应当系统的学习好中国民间美术这门课程。

2.课程性质：

中国民间美术课程旨在引导学生认识中国民间美术学科及其价值，学习中国民间美术的体系性知识，确立研究中国民间美术的意识，掌握上好关于民间美术课程的方法，培养传承中国民间美术文化的能力，训练和提升运用中国民间美术文化进行美术创作和美术教学的能力和水平，为今后从事相关工作奠定良好的基础。

3.在课程体系中的地位：

本课程可以作为艺术教育专业，同时也可以作为小学美术教师、青少年工作与少儿艺术培训机构等相关专业的专业基本能力课程，为今后从事相关工作奠定良好的基础。

4.课程作用：

本课程的学习能使学生进一步加深学生对传统美术学科的认识，培养与提高学生从事小学美术教师、儿童艺术教育工作的素质和能力。通过课程学习帮助学生树立正确的审美观、教育观。

（二）设计思路

1.课程设计理念

本课程能够促进学生艺术能力与人文素养的全面发展。中国民间美术课程不仅仅满足传授民间美术的知识和技能，更重要的师引导学生尝试具有个性特征的艺术鉴赏与创作，在不断地探究和追问中体验艺术所表现的丰富内涵，理解艺术中蕴涵的人文价值。在获得丰富的审美经验，发展完善艺术能力的同时，养成自我激励的品质，形成学生不断追求完美的价值趋向。

2.课程设计思路

本课程针对人才培养方案中的课程体系构建思路，本课程设置是依据面向教学需要及文化产业的发展需要，培养德、智、体、美全面发展，培养具有小学美术老师及艺术培训机构理论知识、实践技能，能够在艺术教育、艺术机构等职业岗位上，从事相关服务型人才。

二、课程目标

（一）知识目标

（1）认识中国民间美术的发展历程，文化艺术特征及艺术体系。

（2）认识中国民间美术课程的方法论目标。

（3）认识中国民间美术课程的实践论目标。

（二）能力目标

（1）掌握中国民间美术文化内涵。

（2）学习民间美术的创作过程，对中国民间美术的优秀传统进行传承的同时更深入的理解民间美术。

（3）拓宽艺术教育专业学生的学习范围，提高艺术实践能力和艺术创作能力。

（4）能够运用中国民间美术文化进行美术创作和美术教学的能力与水平。

（三）素质目标

（1）激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

（2）培养学生对中国传统文化的热爱，树立越有地方性就越有世界性的理念，提高学生的审美意识和素养。

（3）具有中国民间美术的工匠精神。

（4）具有尊重生命与自然和谐相处的美好品德。

三、课程内容和要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容（学习情境），明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。

1. 课程内容及学时分配

表1：《瑶族长鼓舞》课程内容及学时分配一览表

2.学习情境设计

表2：学习情境设计

四、课程教学实施建议

（一）教学基本要求

1.教学团队

本课程教学教师应具有中级及以上职称，大学本科及以上学历，具有多年的美术教学、活动实训等课程的教学经验，能够胜任所有教学项目的教学。

2.教学场地、设施要求

每个班都拥有多媒体教室，可以播放课件、音频视频等教学资料，另有智慧职教云课堂等现代化教学手段；有多媒体实训室及相应的实训工具。

（二）教学建议

1.教学模式

本课程为理实一体化课程，注重实际运用能力的培养，因此理论知识的讲授本着必要、够用的原则，重点是引导学生抓住重点，突破难点，针对民间艺术。因此建议在教学模式上采用任务驱动、实景演练、活动设计、合作学习等方式。

2.教学方法

在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体，借用学校实训教室，为学生提供有利的实践条件，使学生真正把所学理论与技能结合在一起。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。主要采用以下教学方法：

（1）课堂讲授：教师讲授知识点，通过多媒体演示，讲授民间美术的相关理论知识和制作技法的知识点。

（2）教师示范法：通过老师的示范，帮助学生了解民间美术中绘画、技艺等设计的基本流程，制作合适合理能激发学生兴趣的。

（3）鉴赏式教学法：分析民间美术的鉴赏方法，引发学生的思考。

（3）任务驱动：本课程以实践为主，理论为辅，主要通过任务驱动的方式。使学生通过实践，了解中国民间美术的内涵与工匠精神；本课程任务丰富多样，个人实践，小组实践，长期作业和短期作业穿插进行。

3.教学手段

充分利用媒体、网络等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，利用翻转课堂、混合教学模式等构建真实、开放、交互、合作的教学环境。

（三）教材与教学资源

1.推荐教材

《中国民间美术》  易心、肖翱子  湖南大学出版社 2015年1月第3版

2.教学参考资料

《中国民间美术全集》，王朝闻编，山东教育出版社，1993年11月；

《中国民间年画史图录》，王树村编，上海人民美术出版社，1991年8月；

《中国民间皮影》，孙建君、俞锫编，湖南美术出版社，2003年。

（四）课程评价

1.评价原则

本课程实行全过程考核，在教学过程中对真实任务完成质量、课堂发言和讨论、出缺勤、模拟实训、线上学习情况等进行分项目考核，期末再采取行业专家和用人单位考核，全过程全方位考核学生的能力。

2.评价方式

（1）注重基本理论的理解、知识的运用、能力的培养，考核标准职业化；

（2）实行开放式考核

考核范围开放，线上线下相结合，理论实践相结合；考核方式开放，小组考核、活动项目设计、作业质量、情景模拟相结合；考核主体开放，学生自我评价、行业专家、用人单位评价和教师评价相结合。

（五）其他必要说明

附件三：华人策略hrceluebbs幼儿发展与健康管理专业《手工制作》课程基本情况表